Seit dem Schuljahr 2003/2004 findet an der Martin-Luther-King-Hauptschule im Fach Mathematik Förderunterricht statt.

Im Gegensatz zu z.B. Sprachförderung hat die Mathematikförderung in der Bildungslandschaft einen sehr geringen Stellenwert. Förderung im Bereich Mathematik beschäftigt sich fast ausschließlich mit Begabtenförderung. Auch die Forschung an Universitäten und im Auftrag von Ministerien richtet ihr Augenmerk zumeist auf Hochbegabte. Konzepte für rechenschwache Kinder finden sich am ehesten im Primarbereich. Für die Sekundarstufe I sind die Kolleginnen und Kollegen weitgehend auf ihre eigenen Diagnose- und Förderinstrumente angewiesen.

Besonders Schülerinnen und Schüler in der Hauptschule benötigen jedoch Förderung in den Bereichen, in denen sie Defizite aufweisen. Aus diesem Grund hat die Martin-Luther-King-Schule Kontakt zur Universität zu Köln aufgenommen. Die Mathematikförderung mit der Universität findet mittlerweile seit dem Schuljahr 2003/2004 statt. Studentinnen und Studenten fördern ein bis zwei Stunden pro Woche in den Stufen 5 und 6 sowie teilweise in den Internationalen Förderklassen. Der Förderunterricht findet in Absprache mit den Fachkolleginnen und -kollegen zumeist in Kleingruppen und vorzugsweise während der regulären Mathematikstunden statt. Für die Studenten bietet sich hier oft erstmals die Chance, Erfahrungen für ihren zukünftigen Beruf zu sammeln.

Förderung im Fach Mathematik wird auch von Kolleginnen und Kollegen erteilt. Dabei werden Defizite individuell an dem Schüler oder der Schülergruppe orientiert bearbeitet. Zumeist werden hier auch grundlegende Fähigkeiten nachgearbeitet, die die Schüler in der Grundschule nicht erworben haben, die aber elementar für den Erfolg in der Sekundarstufe I sind. Besonderes Augenmerk muss dabei auf Motivation, Erfolgserlebnisse und Freude am Fach Mathematik gelegt werden.

In Zusammenarbeit mit der Universität zu Köln sollen auch Projekte entstehen, die Fördermaßnahmen wissenschaftlich begleiten und bewerten. Geplant ist z.B., dass Studentinnen und Studenten Unterrichtsreihen für ihre Examensarbeit an unserer Schule durchführen, in denen sie neue Methoden im Förderunterricht erproben.

In Vorbereitung ist des Weiteren ein Kooperationsvertrag mit dem Seminar für Mathematik und ihre Didaktik der Universität zu Köln, damit die Zusammenarbeit noch fundierter erfolgen kann.

Sekundarstufe I